专业发展

教师专业发展计划的目标与结构

教师发展计划旨在支持大主教米蒂的教师成长为天主教学校的教育工作者.  该计划的目标包括:

• 不断发展每位教师在其学科领域的知识;
• 不断发展每位教师在其学科领域的教学专长;
• 培育教师群体，使之成为一个由教育工作者组成的学院群体;
• 支持教师作为一个成年人的角色，抓住一切机会培养道德, 精神上的, 以及学生个体的智力发展;
• 在学校社区内培养包容和欢迎的精神;
• 发展教师的精神生活，作为天主教学校教师的一员.

教师专业发展计划

每位教师都被要求设定一年的目标，作为教师持续专业发展的一个组成部分.  这些目标的陈述由校长或副校长审查. 

教师的目标直接涉及以下任何两个:

• 作为专业教育工作者学术成长领域的目标
• 课堂专业人员的教学目标 
• 在教学和天主教信仰知识方面的成长目标
• 利用技术促进强化学习的目标

学术委员会

学术委员会由行政人员和学术部门主席组成，他们在AMHS的学术项目中发挥领导作用.

学术委员会的工作包括:

• 领导制定全校的学术政策;
• 就学术政策决策向校长及副校长提供意见;
• 协调学术项目，如学生安置、奖励计划和课程注册;
• 支持系主任在教师监督和课程发展方面的工作.  

新教师计划

大主教米蒂提供重要的专业发展支持教师新到米蒂在学校服务的第一年.  该计划由副校长管理，包括以下组成部分:

1)导师计划: 每位新老师都有一位经验丰富的老师作为他或她的导师.   在服务的第一年，新教师将得到导师的以下支持:

• 在第一年服务前的夏季举行定期会议
• 在服务的第一学期每周聚会
• 在使用米蒂信息系统方面提供培训和指导, 包括myMitty, 指南针, 以及成绩汇报系统
• 检讨有关教学法、课堂管理和课程发展的最佳做法
• 在校园e进行各种协议的培训.g., use of copy center; access to teaching materials; daily schedules, etc.

 2)技术培训:   在服务开始前的夏天, 每位新教师在使用技术方面得到如下支持:

• 暑期技术培训:IT部在学校技术资源中对新教师进行全天培训.

 除了, Spectrum的成员全年为新教师提供技术培训, 校园科技教育智囊团.

3)新教师培训:  新教师在8月份接受全面的学校和校园的介绍, 在新学年开始之前.  The 副校长 establishes and implements the agenda; various other staff and faculty members direct training and informational sessions.

4)定期新教师见面会:  副校长负责指导新教师在第一年的每月例会.  除了课堂管理、课程开发等相关主题.，议程是开放的，以便新教师可以根据需要加入主题.

5)教师评价:  新教师受益于为所有教师提供的教师评估计划.  该计划在教职员工手册中概述，并由副校长管理.

 额外的支持 通过以下方式提供新教师:

• 与校长和/或副校长进行正式的单独会面, twice a year; and informally, 频繁的;
• 由副校长提供有关专业发展的信息支持, 包括证书方面的工作, 等;
• 与参加专业发展机会有关的资金支持, 由副校长批准.